在小学生中,27%的低年级学生不会洗脸,37%的学生不会穿衣服,30%的学生不会扫地,97%的学生不会自己整理书包;在初中生中,57%的学生不会涮碗,60%的学生不会整理自己的房间;在高中生中,有63%的学生不会烧饭,57%的学生不会钉纽扣。

这些被家长们“抱大的一代”,有的孩子甚至在学校的卫生值日,也要由家长来承担。应该由孩子做的事,家长做了;应该孩子自己走的路,家长走了;应该由孩子来承担的责任,家长承担了。家长代替孩子,实质上只会导致孩子的能力的彻底弱化,甚至丧失独立意识。不让孩子体验挫折,它所带来的恶果还没有被家长们认识到。这恰恰是最让人担忧的。

心理学家曾表明,一个人的成就与一个人的智商并不成正比,智商高的人不一定成就高,成就低的不一定智商低。但意志的强弱差异却与人的成就大小有着明显的关系。许多到达光辉顶点的人往往不是那些最聪明的人,这些人往往在生活中遭受过不少挫折。因此,挫折教育对一个人的成长会产生很大的影响:

1.挫折教育能够激发孩子的潜能

在正常的现实生活中,人总有些潜能没有被激发,这种潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于孩子而言,当其遭受挫折时,更容易激发他们的潜能。

2.挫折教育能打击孩子的骄傲情绪

有些孩子由于受到经历、年龄、学识等影响,往往会产生一些不应有的错误,如:粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下,人为地设置一些挫折来打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然,这种挫折应当有一定的限度,超过孩子承受能力的挫折往往会适得其反。

3.挫折教育能够使孩子真正享受成功的喜悦

如果孩子能通过自己的努力解决一个个难题时,那种喜悦是不言而喻的,是无法用语言来形容的,那要比从父母教导中学到的知识更让其感到欣喜。因为从父母那里得来的知识,是父母已经整理好的,没有什么趣味性与探究性可言。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,说的就是这个道理。

4.挫折教育能够使孩子更好地适应现代社会

现代社会是一个充满竞争、充满挑战的社会,在这样的社会中,不遭受挫折是不可能的。如果孩子没有遭受过挫折,没有正确对待挫折的思想,就好比是温室里培养出来的"花朵”,是很难适应社会的。孩子体验过许多挫折(无论这种挫折是主动的还是被动的),掌握了应付挫折的方法,在一定程度上讲才能够更好地适应社会。

家长总是渴望给孩子一个安定的成长环境,因此不愿意让孩子在童年的时候吃太多的苦,但是这样的孩子因为在童年时期很少遭受挫折,长大后就会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此,在教育过程中,对孩子进行挫折教育是非常有必要的。父母有细心呵护孩子,使孩子免受挫折的权利,同时,父母也有对孩子进行挫折教育的义务。父母要引导孩子从战胜挫折的过程中,品尝胜利的喜悦和成长的快乐。

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